整体主义是指历史上统治阶级提倡的关于处理个人利益与整体利益关系的一种道德原则与伦理学观点。抽象地强调整体利益高于个人利益；个人利益必须服从于整体利益乃至为之作出牺牲。在西方，古希腊伦理学家亚里士多德认为，从逻辑上说城邦先于个人和家庭，因此人们行为首先必须考虑城邦利益：中世纪经院哲学家托马斯，阿奎那继承业里士多德的整体主义思想，根据整体大于部分的哲学现点，提出不能适应公共福利就不能具有真良好的品德。
Both the traditional methodological holism and methodological individualism in institutional analysis have great enlightenment in educational policy implementation. They formed the "top -down"and "down -top"approaches in educational policy implementation.
传统制度分析中方法论整体主义和方法论个体主义对教育政策执行均有启迪,各自分别形成了教育政策执行的自上而下路径和自下而上路径。
参考来源 - 制度视野下教育政策执行研究方法论的范式转换·2,447,543篇论文数据，部分数据来源于NoteExpress
在近代的整体主义著作中，“整体”这个词的用法极其含混。
There is a fundamental ambiguity in the use of word 'whole 'in recent holistic literature.
“整体主义”是一个词义宽泛、含混，容易引起歧义，并正被混乱使用的术语。
Holism is an academic term, the meaning of which is extensive, ambiguous, easy to bring about different interpretations and currently being misused.
如果能找到一种结合情感、思想和行动的模式，我们就能重建一个已然消失的整体主义。
If we can find a model that reunites emotion, thought and action, we will be on our way to reconstructing a lost holism.
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