...布鲁姆) 认知领域教育目标： 知识 理解 应用 分析 综合 评鉴 2001 Bloom (修订版) 认知历程向度 ( cognitive process dimension )： 记忆 → 了解 → 应用 →分析 → 评鉴 → 创造 思考历程七向度： 记忆 → 了解 → 分析 → 综合 → 应用 → 评鉴 → 创造 5 ...
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（二）认知歷程向度的理論介绍 新版的认知歷程向度 （cognitive process dimension）有别于旧版的累进式阶层 （cumulative hierarchy），即指前一類是下一類的基础；而是渐增复杂性的阶层 （increasing complexity ...
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