关键期假说（Critical Period Hypothesis）是指语言习得可能存在一个最佳年龄阶段，在此年龄段内，语言习得最为容易，成功的概率比较大；一旦超出此年龄段，语言的习得能力...
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其中关键期假设(critical period hypothesis)是最具有代表性的,并且是十分有影响的。该理论的核心观点是:在青春期到来之前,人的大脑具有可塑性,语言学习可以自然而轻松地进行...
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1简述二语习得关键期假说二语习得关键期假说(critical period hypothesis)的概念来源于生物学,主要是依据神经心理学中按照大脑的发育规律提出的一种假说由神经生物学家Penfield和Roberts在1959年最初提出...
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The Critical Period Hypothesis (CPH) is a widely-held proposal that there is a specific and limited period for language acquisition, and after which language acquisition is not possible.
临界期假说是一个被普遍认同的观点,即语言学习具有明确有限制的时期,在这一时期后学习者学习语言就很困难。
参考来源 - 二语习得中的年龄因素研究·2,447,543篇论文数据，部分数据来源于NoteExpress
以上来源于: WordNet
Critical period hypothesis of language acquisition.
语言习得关键期假说。
The critical period hypothesis is about the assumed age for foreign language learning.
关键期假设是关于外语学习年龄问题的探讨。
Critical Period Hypothesis, to our thinking, is precarious and lacks empirical support though it is usually assumed as the theoretical basis of early age foreign language education.
作者认为，常用来作为早期外语教育的理论基础——“临界期”假说，并不十分可靠，它缺乏大量实践经验的支持。
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