【摘要】： 正概化理论(Generalizability Theory)是现代测量理论之一,它可以根据不同的情境关系分离出不同的影响因素所产生的误差,并根据误差大小估计出测量的可靠性。
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在测验理论中,估计信度的理论大致可分为古典测验理论、概推度理论(Generalizability theory)及项目反应理论(Item Response Theory, 简称IRT),在古典测验理论与概推度理论中其估计方法又可概分为相关系数与变异数估计两种.
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中国远程教育月刊 的测量误差估计指标，据以改进测评工具，使得人们的评价分析更加恰当和合理，目前尚未有深入研究。 概化理论（Generalizability Theory, GT）是现代心理与教育测量理论之一，它把测量误差作为模型参数来处理，不仅保留了经典测验理论（Classic
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Multivariate Generalizability Theory 多元概化理论
Univariate Generalizability Theory 概化理论 ; 单变量概化理论 ; 为单变量概化理论 ; 我们用一元概化理论
generalizability theory gt 概化理论
Objective: In this paper,the generalizability theory was used to analyze and explore the psychometric properties of the Social Support Scale for University Students.
目的:运用概化理论对大学生社会支持评定量表的测量学性能进行分析。
参考来源 - 大学生社会支持评定量表的概化分析·2,447,543篇论文数据，部分数据来源于NoteExpress
以上来源于: WordNet
Generalizability Theory of measurement (GT) is something entirely new in psychological and educational measurement.
测量的可概括化理论(简称gt)是一种新的心理与教育测量理论。
In this article, we examined the relationships between generalizability theory (GT) and classic test theory, analysis of variance.
本研究主要分析了概化理论与经典测量理论、方差分析之间关系，论述了概化理论的优势与特色。
Creativity measurement data is applied in this study. Generalizability theory is used to describe the quality of psychological data.
以创造力测量为例，运用概化理论对心理测量数据的质量进行了描述。
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