...双向交际”中，当一方无法理解另一方时，会有机会告知对方，这将促使双方进行意义协商和交互调整（interactional modification），从而提高了语言输入的可理解性。他认为如果学习者有条件接受和参与交互调整，那么就会扩大二语习得的机会。
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Then the data is classified and analyzed in the statistic way in mainly 5 aspects: amount of teacher talk, use of native language, teachers’ questions, interactional modification and teacher feedback.
然后作者对所得的数据按5方面进行归类和统计分析。 这5方面是：教师话语量、母语的使用、教师提问、交互调整和教师反馈。
参考来源 - 以改革为主体的大学英语课堂教师话语研究·2,447,543篇论文数据，部分数据来源于NoteExpress
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