情境认知理论（situated cognition theory）的提出早于多媒体技术在大学英语教学中的广泛运用。所谓“情境认知”，顾名思义，就是在“情境”中“认知”或学习。
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情景认知理论（Situated Cognition Theory，SCT）认为认知过程基本上是建立在活动情景之中的。SCT十分重视活动的性质和参与者在真实情景中有意义有目的的...
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The purpose is to apply situated cognition theory into mathematical classroom.
目的是将情境认知理论应用于具体教学实践，使其真正走进数学课堂。
参考来源 - 基于情境认知理论的数学命题教学研究·2,447,543篇论文数据，部分数据来源于NoteExpress
Constructivism and situated cognition theory are the theoretical foundation of the learning-oriented web-based course.
其理论基础是建构主义学习理论和情境认知理论。
Therefore, "anchored instruction" embodied in Situated Cognition theory is the hot point to research in western education domain.
因此情境认知理论下的抛锚式教学模式是当前西方教育领域研究的热点。
Theory of situated cognition insist set up students-centered learning environment.
情境认知理论强调创设以学生为中心的学习环境。
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