幼儿数学教育中的几大误区 现在很多家庭非常重视早期教育，这是十分可喜的。但是仍有很多家长在早教中走进了误区，产生了严重的后果，例如幼儿的数学教育。有的家长反映，孩子明明在识字、语言等方面很好，但在数学方面的学习却达不到理想的效果，甚至出现排斥数学的现象。幼儿接收知识的能力是毋庸置疑的，出现反效果的原因就在于家长在数学教育方面认识模糊，走进教育的误区。 误区一：入学前不需要进行数学教育，以后可由学校老师教。 研究发现：1岁左右是婴儿掌握初级数概念的关键期；2岁左右是婴儿计算能力发展的关键期。错过关键期的培养，也就失去了对数学兴趣的培养，孩子入学后学得吃力，甚至厌学或弃学。换言之，被称之为“数字脑”的左脑如果没有得到及时地开发，那么丧失的将是孩子的学业和将来。