(四)在自闭症儿童的发展性评价中,应注重心理教育评定量表中文修订版(C-PEP)的使用
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用孤独症治疗评估量表(ATEC)及心理教育量表(C-PEP)进行疗效评估。结果32例患儿孤独症儿童量表平均总分明显下降,量表中言语、社交、感知觉、行为四个分项目得分显著下降。
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在辽宁师范大学和北京医科大学教育和医务人员的共同努力下,PEP量表中文版(C-PEP)的修订工作已经完成,它的跨文化修订必将在新世纪带给我国自闭症儿童及其家庭更多的希望。
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