...互交流实践的过程,是任务型语言教学的中心环节,关键是如何围绕本课主题进行课文学习及任务练习;第三个阶段任务后(post-task)是在第二阶段完成后的查漏补缺,巩固新知识并加以实际运用阶段,为今后的学习打下牢固的基础。
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任务型教学模式的教学程序包括:前任务(Pre-task)、任务环(While-task)和后任务(Post-task)三个环节,其中任务环(While-task)是核心部分。
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第三,任务后阶段(Post-task):同学现场点评,评选出口语表达优秀小组。例如:将任务型教学法运用到“英语基础模块1”Unit 6“Would you like to order now”中...
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Post-task activity 任务后活动 ; 新语言材料的输出 ; 巩固操练
post-task activities 任务后活动
Post-task phase 任务后 ; 任务后阶段
Post-task ad 任务节点广告
the post-task phase 后任务阶段 ; 任务后阶段
Post-task Phrase 任务后阶段
Post-reading Task 读后任务 ; 阅读后任务 ; 读后活动
post-listening task 听后任务
Post reading task 读后任务
The process of task-based teaching can be divided in three steps, namely pre-task, during-task and post-task.
任务型教学的过程分为任务前、任务中、任务后三个步骤。
Wiley Post knew that any effort has a good chance of success if the person planning the task is well prepared. So he worked hard to prepare well.
威利·波斯特知道,如果准备工作做得好的话,他就有了一个良好的成功机会,所以,他努力做好各项准备工作。
This is normally done as a post-install task.
这一般是以一个安装后任务实现的。
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