芭拉德认为自己的认识论是哈拉维意义 上的“情境化知识”（situated knowledge），在哈拉维 那里，情境化知识的客观性要求抛弃无源之见（see— ing from nowhere）和任意之见（seeing from every- where），前者...
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...BBH在《科学知识:社会学分析》(1996)中，系统了社会学有限主义的主张，旨在倡导与境中的科学知识即情景知识(situated knowledge )，社会成分是社会背景而。
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packages of situated knowledge 境知识包
situated knowledge in design 设计中的情景知识
situated knowledge and practice 情景知识与实践
Out of compassion for them, I situated within the heart, certainly destroy the darkness born of ignorance with the radiant light of knowledge.
出于对他们的慈悲，“我”稳处于他们的心中，当然就会用光芒万丈的知识之灯摧毁天生无知的全部黑暗。
The theory of situated learning insists that the actual and complete knowledge is acquired in real learning situation on which language learning is also emphasized.
情境学习理论认为，学习是情境、文化和学习活动的共同功能，个体与环境的相互作用是获得知识、形成能力以及社会化的必经途径。
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